モンテッソーリ教育法に従って子供たちを教える

モンテッソーリ教育の方法は、子供たちの発達に最適な環境を作り出すことに焦点を当てており、子供たちに最も包括的な方法で発達する機会を与えます。

子供だけでなく大人にも飽き飽きしている、古くて退屈で理論的に重い教授法に飽きているなら、モンテッソーリ法を学びたいと思うかもしれません。子供にとって多くの利点があり、今日、この方法は広くサポートされ、適用されています。

モンテッソーリ教育法とは何ですか？

モンテッソーリは、マリア・モンテッソーリ博士によって開発された教育方法です。これは、誕生から成人期までの子供の科学的観察を通して、子供中心の教育学的方法です。教室に来ると、子供たちは自由に選択して学習プロセスで創造的になり、教師は子供の年齢に適した活動を提供します。子供たちはグループで、または独立して、周囲の世界についての知識を探求し、彼らの最大の可能性を伸ばすために働きます。

幼児教育の方法は、子供が注意深く準備された環境で学び、学びたいときの子供の視点に基づいています。この教育方法は、子供の身体的、コミュニケーション、感情、知覚を包括的に評価するためのアプローチでもあります。

モンテッソーリ法で子供を教えることの7つの利点

1.開発の主な段階に焦点を当てる

カリキュラムは主に、3〜5歳の子供たちの重要な発達のマイルストーンに焦点を当てています。年少の子供たちは、大きな筋肉と言語スキルの練習に集中します。4歳の子供は、運動技能だけでなく、料理、絵画、手工芸品の作成などの完全な日常活動を紹介することができます。5歳になると、子供たちはフィールドトリップを通じてコミュニティ体験を拡大します。

2.協力プレイを奨励する

モンテソリ法を使用すると、それは教室の教師ではなく、その日の働き方を決定する生徒です。これにより、子供たちはアイデアを共有し、協力して方向性を見つけることができます。教室の子供たちは、生活環境の影響からコミュニティを構築する感覚だけでなく、すべての人を尊重することを学びます。

3.子供中心

このアプローチでは、生徒は各子供のニーズと特定の能力に基づいて設計されたカリキュラムを学びます。これは、子供たちが自分のペースとルールで探索し、学ぶことができるようにするためです。教師は子供たちを比較したり、子供たちと他の子供たちの間で競争力のある成果をあげたりすることはなく、クラスに来たときに彼らを幸せに感じさせます。

教室のすべてが常に子供の手の届くところにあります。テーブルと椅子、本棚、おもちゃのキャビネットはすべて、赤ちゃんが快適に座って好きなものを持っていくのに適したサイズです。また、年長の子供も子供と遊ぶので、お互いに学ぶことはクラスメートから教えられます。

4.子供たちは自分自身を訓練することを学びます

この教育的アプローチにより、子供たちは毎日やりたい活動と、各活動をいつ実行するかを選択できます。しかし、この教育方法には、教師と生徒が従わなければならない特定の基本的なルールがまだあります。この環境は徐々に子供たちに規律を実践し 、集中力や自制心などの重要なスキルを養うことを教えてい ます。

5.教室環境は子供たちに秩序について教えます

教室内のすべてのオブジェクトは、棚に正しく配置されています。アクティビティを完了すると、赤ちゃんはオブジェクトを正しい場所に戻す必要があります。この秩序の感覚は、学習、自己規律を促進し、秩序ある環境に対する子供の生来の必要性に対応するのに役立ちます。きちんとした場所で仕事をしたり遊んだりするとき、子供たちは創造性を解き放ち、学習プロセスに完全に集中することができます。

6.教師は、子供の学習プロセスに有利な条件を作成します

教室では、教師がガイドとして行動し、子供たちがどのようにやらなければならないかを決めるのではなく、体験することを学ぶ自由を与えます。また、クラス全体が従う基本的なルールを確保し、生徒が自分の役割を果たすように促しますが、教室のペースを妨げることはありません。

7.インスピレーションを生み出す方法を学ぶ

子どもたちは自分で自由に活動を選び、自分のルールに従って仕事をすることができるので、教室での創造性は常に奨励されています。子供たちは、最終結果ではなく、プロセスで見つけた喜びのためにタスクに取り組むことが多いので、創造的なインスピレーションが生まれます。

さらに、赤ちゃんがさまざまな文化に触れることで、子供たちは世界についての考えを広げ、さまざまな方法で問題を解決することができます。

モンテッソーリ教育法の原則

1.子供を尊重することが最初のルールです

幼児の尊重は、この教育的アプローチのすべての原則の基礎です。教師またはインストラクターは、子供たちの意見、優しさ、公平さを尊重する必要があります。大人は、「子どもたちにもっとよく教えることを学ぶ」をモットーに、子どもたちの就労や自習を支援しながら、子どもたちの意見に耳を傾ける必要があります。自分の好みに応じて選ばれると、子供たちは非常に効果的な学習プロセスに必要なスキルと能力を発達させ、前向きな方向への自尊心を育むことができます。

2.子供は自分で知識を吸収する能力を持っています

幼児の心は常に準備ができており、学びたいという願望の状態にあります。あなたはあなたの周囲を通して新しい知識を獲得するでしょう。この方法の作成者であるモンテッソーリは、子供たちが自分で学ぶ能力を持っていると信じています。人間は脳を使って知識を身につけると信じられがちですが、実際には子供たちは直接または間接的に多くのことを学びます。

例：毎日母国語で赤ちゃんと話すと、赤ちゃんは母国語をすばやく話すことを学びます。

また、子どもたちは学習を通じて自分で学ぶことができます。教師や保護者は、教室に新しい物やおもちゃを導入し、子供たちにそれらの使い方を見つけるように促すことで、この方法を子供たちに教えるときに、子供たちに自己学習と探求を促す必要があります。

3.敏感な段階は、学習プロセスにおいて常に重要です

多くの専門家は、子供たちは敏感な時期に特定のことを簡単に学ぶことができると信じています。この段階で、子供はより強い吸収能力を持ち始めますが、これは一定期間だけ起こります。 

この方法で子供たちを教える場合、教師またはインストラクターは子供たちを注意深く監視して、子供たちが完全にサポートされ、この敏感な時期に最高の学習機会があることを確認します。

4.学習環境が注意深く準備されているとき、子供たちは最もよく学びます

教育方法では、子供たちが積極的かつ自由に探求し、試すための多くのリソースと機会がある環境で学びます。教師は、赤ちゃんの活動傾向を観察することで、子供たちに最適な環境を整えることができます。教師は、子供たちが完全に提供され、簡単にアクセスできるものを必要としていることを確認する人です。

モンテッソーリ教育は私の赤ちゃんをどのようにサポートしていますか？

家族のモンテッソーリ法は、誕生から中等学校までの赤ちゃんの学習をサポートします。さらに、この教育法は、特定の各段階を通じて赤ちゃんに多くの利点をもたらします。

1.誕生から3歳まで

赤ちゃんの心と体を育むための安全で潜在的な遊び環境を提供します。

子供たちが自分自身と自分の世界に自信を持つのを助けます。

この初期の教授法は、子供たちが公の場に現れるときに自信を持つのに役立ちます。

グロスとファインの運動能力と言語能力の調整を開発します。

日常生活や仕事で自立を育む機会を提供します。

2.就学前の年齢

就学前の教師は、子供の自立、困難な状況での忍耐力、および自己制限を設定する能力を促進することにより、方法によって子供たちに教えます。

敬意、明確で安全なつながり、重要な影響力を通じて、コミュニケーションスキルの開発を促進します。

想像力を探求する機会を作ることは、自信と創造性の形成につながります。

3.初等年齢

あなたの子供に彼らの利益が適切にサポートされ、導かれる協力の利点を探求する機会を与えてください。

思考と行動における自信、想像力、独立性の発達をサポートします。

自然文化における地域社会における子どもの役割の理解を促進する。

4.中学生の年齢

12歳から15歳までの子供には、モンテッソーリ法に従って子供を教えることもできます。

感情的な自己表現、真の自信、対人関係の敏捷性の発達を強調します。

この段階では、子供たちは環境を保護し、基本的な生活技能を習得する方法を学ぶために、可能な限り自然や農業に触れる必要があります。